爱国主义教育是中国站在新的历史时期，在以习近平为总书记的党中央领导下。为了实现中国人民的伟大复兴团结各族人民和个年龄阶段的人民努力奋斗的需要。
湖南志华青少年励志成长培训学校是专门针对于青少年戒网瘾、青少年孩子叛逆、青少年不良行为、青少年厌学、青少年早恋行为进行心理辅导和矫正的学校。
励志成长学校从2007年办校至今，在帮助孩子进行心理辅导和行为调整方面一直都是尽心尽职。在我校全体老师的共同努力下和给位家长的支持和配合下。我们不断的进步，一直以来也受到教育部门的认可，更重要的是我们得到了广大家长的认可。
心灵捕手，爱心大使。这是家长对湖南志华青少年叛逆孩子励志成长学校所有老师的认可，当
2017年上半年毕业的学生，在教师节的时间代表毕业的学员给湖南志华戒网瘾叛逆孩子励志成长学校送来锦旗。
刚入校的时候对我们老师的怨恨和敌意，在送给我们锦旗的时候都已经化作最美好的回忆和最珍贵的收获。
这一段时间以来，碰到一些家长说我们的学费比较的高。有时候在接家长的咨询的时候又不知道怎么跟我们的家长解释。
孩子行为叛逆、不听话是我们当今家长特别头疼的事情。在叛逆孩子学校工作的时间里，听到家长们的抱怨就是我的孩子怎么会变成这样子。我们父母完全不能够和孩子进行有效 的沟通。
叛逆期孩子总说谎这个事情也是我们很多家长特别头疼的事情。我们的家长一次一次的相信孩子的话，然而我们很多孩子一次次的失信。很多时候，我们的家长又不能完全不相信我们孩子的话和承诺。
自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力。对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经行动容易泛化，不够准确，因此会常表现出自制能力比较弱。
有网瘾青少年的家庭，往往都有这样的经历：家长发现孩子染上网瘾后，都是苦口婆心地进行劝说，孩子却依然我行我素，进而亲自关系不断升级，出现互相打骂行为，有的孩子甚至离家出走。
大部分家长在对孩子的青春期都比较烦恼的，因为这时候的孩子已经开始有一些自己的思想了，稍微叛逆点的会有厌学、逃课等情绪和行为都会一一出现。
11月15日，广东省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》。值得关注的是，征求意见稿保留了赋予教师教育惩戒权的相关条款，但删除了一审稿中教师可依法对违反学校规定的学生采取“罚站罚跑”的规定。同时规定，“学校主管部门可以制定具体的教育惩戒规定”。“惩戒”一直是教育领域的热门话题。从“严师出高徒”被广泛认可到“赏识教育”被极力推崇，从主管部门严令“不得体罚和变相体罚”到全社会共同呼吁“教育惩戒权的回归”，人们对惩戒教育的认知经历了复杂的变迁。
而操作层面走过的路径更是与其如出一辙。2018年11月，常州某小学第一个试水“戒尺”。2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。随后，全国各地陆续出台一系列助推教师实施惩戒权的方案和规定。广东此次草案修订稿将“罚站罚跑”等惩戒细则删除，再次让大家看到教育惩戒权实施过程中面临的困境。
这不由得让人想起伊索寓言里《老鼠给猫系铃铛》的故事。一群老鼠商量如何对付一只猫，大家想到了给这只猫系上铃铛的好主意，但是却没有老鼠愿意去做。没有弓箭，弓箭手再好也是枉然，这是再简单不过的道理。执行者不知道从何入手的“好主意”，只能是空想，最多只能被称为“老鼠方案”。对于惩戒问题而言，制度制定者拿出详尽的惩戒细则并不难，更多的是难以承担背后的责任。
由此看来，惩戒细则的制定权从政府部门下放到教育主管部门并不是一个好主意。按照常规思路，地方教育主管部门极有可能将这一权力下放给学校，学校下放给教师，最后教师不得不下放给潜在的受惩戒者，此前已经有专家建议，给予教师自主裁量权，让学生参与规则制定。
关于教育惩戒的困境再次回到了问题的原点，如果相关部门不能充分认识“守土有责，守土尽责”的道理，不具备直面矛盾的胆魄，难免不断上演“让谁给老猫系铃铛”的尴尬局面。
