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教学方案

北大教授:“精英癌”正在扭曲中国孩子,这才是教育的“病态”!

时间:2019-11-20 阅读:472次

不管是在哪个国家,教育永远是广大群众所诟病的话题,在我们中国也不例外,要问大家最为关注那个话题?答案显而易见,非教育莫属!每当谈论起我国的教育,总有说不完的话题,但都逃不开对教育的诟病;我国目前是发展中国家,相比较其它发达国家的教育,依然有很多不足之处,很多人都称我国的教育制度为“填鸭式教育”,诟病其教育体制。

但对于我们中国人来说,不管是学生家长,亦或者是教育部门,对于我国的教育发展都有着很大的期望!随着近年来的教育改革,很多网友纷纷表示,希望我国能够学习西方发达国家的教育模式,重点关注孩子的身心健康,摒弃应试教育,全面实施素质教育,“废除”唯分论。网友们的想法非常理想,但可行吗?

纵观当今的中国教育,有两种对立的“理念型”:一种是“精约教育”,强调制度与纪律,习惯,磨砺意志,“吃得苦中苦,方为人上人”的理念。另一种就是“放纵”孩子,主张解放学生,让孩子自由成长,为博放教育!

这两种理念对于如今的中国国情来说,出现了明显的分歧!精英阶层享受“素质教育”,社会底层乡村家庭信奉“应试教育”。

素质教育能改变我国的教育现状吗?答案是否定的,学校“减负”,家长校外“增负”,并没得从本质上解决问题。从近期的南京、浙江等地“减负”结果来看,家长对此并不买账。以前纷纷抱怨孩子学习压力大,希望能够减负;如今实行了减负,家长又担心孩子成“学渣”!于是,校外培训机构成为了“香饽饽”,引无数学生家长往里进。

“减”彼“增”,这也就意味着教育的育人与择人的分离:在应试中,学校培训加筛选,学得好就能考一个好成绩,而在“风光”的背后,有多少身心疲惫的孩子与负担沉重的家庭?“不让孩子输在起跑线”,这句话既是培训机构的广告词,也是家长之间彼此绑架,高投入的心魔。在当今教育环境下,父母的教育方式看似自由、宠爱但又苛刻的情况下,最光鲜亮丽的孩子患上了一种奇怪的病症——“精英癌”。

这种“病症”,让同龄人嫉妒又疏远,让学校既自豪又放纵,家长既骄傲又害怕。让人亢奋又不安,他们什么都想要,什么都想抓,但没有一件抓得牢,在抓住一件后,“玩腻了”丢掉,早去寻找新的,这也就是当今社会所谓的“焦虑症”。为了孩子的未来,此种“病症”越演越烈,成为一种“无限病症”。

最后,社会,父母给了太多超过孩子自然需要的东西,不仅没有减轻他的“负担”,反而使她包袱“越背越重”。“人往高处走,水往低处流”,所有人都想当“人上人”,但所有人都能成功吗?答案是否定的,教育的机会是均等的,但人与人之间是存在差异的。

教育是离不开国情的,在一定程度上国情决定了教育,这也是我国被诟病的主要原因。精约教育深陷社会文化的无根之苦,博放教育虚张无限之疾,两者相同,前者严苛,后者虚妄,无限地扩张中同样无根,而无根地挤压里又趋于无限。他们看似不同,逻辑却极其相似,这就是中国的教育“病理”。

教育学习之路并不是快乐的,按照我国目前的国情来看,并不适合单纯“减负”和“素质教育”,如果硬性实施,贫富差距只会越来越大。再者说,人们为什么要完全区分应试和素质呢?按照目前教育部实施的各项改革政策来看,应试和素质已经结为了一体,应试中有素质,素质中有应试,这才是我国目前最适合的教育体制,全面素质教育理念是好的,但并不一定适合当今的中国!

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